Crónica de las leyes contra el saber

Umberto Mazzei. En el 48 AC ardió la primera Biblioteca de Alejandría. No fue intencional, sino un accidente en la lucha de Ptolomeo contra su hermana Cleopatra y su mentor Cesar. Los restos y lo acumulado en los cuatro siglos siguientes formaron una nueva biblioteca llamada Serapeum, porque se instaló en el templo de Serapis. 
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Pedagógicas

Carla Wainsztok. Soy mamá y docente. Soy la mamá de Malena. Male va a la escuela Manuel Láinez; una escuela integradora de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Una de las tantas escuelas a las cuales el ingeniero que nada sabe de pedagogías quiere cerrarle sus cursos.

Soy docente, doy (no como donación sino don) clases. Doy clases de Pedagogía, Pedagogía Social, Filosofía y Teoría Social Latinoamericana, de toda esa mezcla maravillosa de conceptos, categorías, metáforas, imágenes estamos por “dar a luz” la Cátedra de Pedagogías Latinoamericanas.

No sé si es la primera cátedra, sé que era una deuda pendiente en la formación de nuestros docentes. Nos interesa que las maestras y los maestros puedan inscribir sus prácticas, sus experiencias en las pedagogías de Nuestra América.

Ser una maestra o un profesor de Nuestra América es una elección, no tiene que ver con haber nacido en el continente sino por elegir, construir, soñar e imaginar con una escuela pública popular. Una escuela que sea capaz de incluir, una escuela generosa, solidaria, alegre es decir una escuela henchida de vida.

Las escuelas que imagina el ingeniero que nada sabe de pedagogías no son latinas, son escuelas para pocos, como esta ciudad que es para pocos.

Podemos decir sin temor a equivocarnos que existen dos proyectos pedagógicos; en el proyecto del ingeniero se censuran los manuales, se intentó quitar las becas, se quiso alimentar a nuestros pibes  en base a soja, se pueden cerrar los cursos.

Una escuela latinoamericana es una escuela para todas y todos. Es una escuela que nos enseñe a pensar, a sentir desde Nuestra América. No se trata de negar los aportes de otros continentes u otros tiempos sino de leerlos desde nuestras identidades indoamericanas, afrodescendientes, inmigrantes, hijas/os de inmigrantes, nietas/os de inmigrantes. Somos alpargatas, libros y netbooks.

Incluso si la pedagogía nos convoca con el porvenir, con la esperanza, con la alegría, no podemos desoír los dolores “distantes” de otros sures. ¿Hay algo “del orden de lo extraño” frente al sufrimiento de las/os otras/os? Creemos que una de las características de nuestras pedagogías es que nada de lo humano nos es ajeno.

La escuela que anhelo para Male y todas las niñas y los niños es una escuela donde se enseñe la alegría y, el orgullo de ser parte de este continente que ha comenzado ha conocerse y reconocerse.

Hoy en un aula, en un abrazo a una escuela, en una carpa un/a docente vuelve a susurrar venimos a enseñar con alegría, porque somos artífices en la interrupción de los destinos prefijados.

El Frente Gremial Docente pondrá a consideración la propuesta de Gobierno

Los gremios del Frente Gremial Docente Bonaerense (que integra el SUTEBA-CTA) recibieron una nueva propuesta del Gobierno de la provincia de Buenos Aires que será analizada en asambleas de trabajadores del magisterio en todos los distritos.

Los maestros, afiliados a los distintos gremios que componen el Frente Docente, se reunirán ésta tarde para debatir si aceptan la propuesta o dan lugar a nuevas medidas de fuerza. Tal como lo vinieron haciendo en las primeras dos semanas del inicio de clases.

El gobierno bonaerense sumó mil millones de pesos a la masa salarial de los trabajadores docentes para ser distribuidos en un sueldo inicial de 2900 pesos y un aumento al básico un aumento de 242 pesos. Es decir un 20 por ciento más a partir del primero de marzo.

También se incorporan 64 pesos remunerativos/bonificables y 92 pesos remunerativos y además los preceptores recibirán un incremento del cinco por ciento en el “Índice” y un siete por ciento en el plus por enseñanza.

Con estas nuevas cifras en la mano, que mejora sustancialmente las otras propuestas salariales y , además, respeta la escala salarial -ya que los incrementos son todos en blanco- los maestros deberán ahora decidir si la aceptan o no.

Roberto Baradel, Secretario General de la Central de los Trabajadores de la Argentina en la provincia de Buenos Aires y del Suteba señaló -al termino del encuentro paritario- que “esta nueva propuesta incide en el salario de los jubilados, ya que es todo en blanco y incrementa un aumento de bolsillo de 500 pesos para el que recién se inicia e impacta positivamente sobre toda la escala salarial según el cargo, la categoría y la antigüedad”.

Por otra parte, Baradel informó que “se aprobó la creación de una Comisión especial para continuar discutiendo la eliminación de los topes en las Asignaciones familiares” que provoca que algunos cobren y otros muchos no.

Por último, el dirigente sindical indicó que “los más importante en esta lucha es la unidad de los docentes, nucleados en el Frente Gremial, que posibilitó que tengamos una propuesta íntegramente en blanco, con un aumento importante sobre el salario básico y que respete la escala salarial y que los jubilados también pueda percibir ese aumento”.

Paritaria docente: Nuevo ofrecimiento y tregua en Bs. As.

El gobierno de la provincia de Buenos Aires ofreció a los gremios docentes un salario inicial de $2900 pesos y la incorporación de $24o al básico. El Frente Gremial Docente anunció que darán una respuesta el día jueves y levantaron los paros previstos para mañana y pasado. 

La postergada reunión comenzó pasada las 11 de la mañana y según confirmaron a esta agencia fuentes gremiales, podría haber un principio de acuerdo. El aumento total ofrecido por el gobierno bonaerense alcanza el 20,8 por ciento para todas las categorías. Lo que elevaría el sueldo inicial para un docente sin antigüedad y con jornada simple a $2900, superando así la última oferta de $2860.

Por otra parte, la oferta se completa con el aumento de $240 al salario básico – en la anterior oferta era de $150- y con sumas en “blanco” por lo que el aumento también sería percibido por los jubilados.

A la salida del encuentro, Roberto Baradel, titular de Suteba, se mostró optimista y aseguró a los medios presentes que la nueva propuesta “impacta en el salario básico y en los sueldos de los jubilados, y en otros ítems como la antigüedad”.

Los gremios nucleados en el Frente Gremial Docente pidieron tiempo hasta el jueves para consultar la oferta con las bases y dar una respuesta definitiva. Hasta tanto, Suteba ya anunció el levantamiento del paro previsto para mañana y pasado y se espera que FEB lo haga en las próximas horas. De aceptar la propuesta del ejecutivo, se pondría fin a un conflicto que ya se cobró cinco días de paro en el inicio del ciclo lectivo 2012.

Fuente AGEPEBA

Acuerdo educativo de cooperación entre el MERCOSUR y la Unión Europea

El jefe de Gabinete del Ministerio de Educación, Jaime Perczyk, y la secretaria de Coordinación y Cooperación Internacional, Paula Ferraris, presentaron hoy en la Cancillería el programa de apoyo al sector educativo para capacitación y formación docente para el cual se firmó un acuerdo de cooperación entre el MERCOSUR y la Unión Europea.
La presentación, que se llevó a cabo en el Palacio San Martín, también fue encabezada por el jefe de la delegación de la UE, Alfonso Diez Torres.
"La integración era una deuda de nuestra región en los últimos doscientos años", señaló Perczyk y agregó: "nuestros presidentes han decidido que nuestros países tiene que integrarse".
Además reconoció el esfuerzo de la Unión Europea para apoyar y acompañar el proceso de integración regional.
Entre los puntos nodales del programa, destacó la necesidad de trabajar de manera integrada en áreas como los Derechos Humanos, Medio Ambiente y Sistemas Democráticos.
También hizo hincapié en la necesidad de intercambiar experiencias educativas a nivel regionales, de generar intercambio entre dirigentes, docentes y alumnos y de profundizar los mecanismos de incorporación de tecnología.

Educación popular en el desafío cubano

La Educación Popular, como concepción político pedagógica, vive la vorágine de las disputas ideológicas de nuestro tiempo, cuya esencia contrapone a la opresión y a la libertad, posicionándose militantemente en la segunda. Tal disputa se concreta en cada ámbito de la vida social, y en todos, la educación popular tiene cosas que decir.
El camino prolongado de la lucha por crear la sociedad liberadora ha estado empedrado de tergiversación, simplificación y de la reproducción de aprendizajes jerárquicos y excluyentes que han dado forma a muchas experiencias de proyección emancipadora.
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Escuela secundaria: dos de cada 10 alumnos estudian con sobreedad

Es una realidad que afecta más a los chicos y chicas de sectores más pobres y que estudian en las escuelas públicas. Aseguran expertos que en muchos casos es el primer paso para que el sistema los termine expulsando. El debate por cómo se da la inclusión educativa.

Dos de cada diez alumnos secundarios en nuestro país estudian con sobreedad. Rezagados, como se los conoce en los estudios educativos. Son chicos y chicas que van a la escuela con mayor edad a la correspondiente, ya sea por haber repetido de curso o por haber ingresado más tarde, entre otras razones.
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